Siempre hablamos de los alumnos, los profesores, el centro educativo pero, ¿y los padres?, ¿qué haríamos sin madres?.
Somos lo que somos gracias a nuestros padres que hacen un trabajo igual o quizás más importante que el resto, y la mayoría de las veces no sabemos apreciarlo.
Ellos son los que nos inician en el aprendizaje, a desarrollarnos con nuestro entorno social; ellos nos ayudan a realizarnos como personas y nos ayudan y apoyan con un amor incondicional, como solo un padre puede querer a sus hijos.
Por ello dedicamos este vídeo a todas las madres del mundo.
La mayoría de las veces nos olvidamos de que los niños aprenden todo lo que ven u oyen, y no mantenemos un control ante determinadas cosas, como pueden ser dibujos animados, programas de televisión o incluso algunas conductas que se tienen en casa. Y es que los niños están en la edad de la inocencia, esa edad en la que todo es sencillo, en la que los problemas se resuelven al pito-pito, en la que se tiene un mundo entero por descubrir.
Pero actualmente los niños pequeños saben de cosas que realmente ni siquiera terminan de comprender, muchos padres les permiten ver programas o series de televisión que pueden resultar graciosas pero que realmente están llenas de un contenido inapropiado para su edad, por lo que debemos de estar concienciados en no quitarles su infancia, en que aprendan las cosas a su debido tiempo y sigan con esa inocencia que los caracteriza.
A continuación os dejo un vídeo de PREVIF Fundación de Prevención de la Violencia Infantil.
A veces los adultos nos complicamos demasiado la vida y hacemos cosas que no tienen mucho sentido, deberíamos de fijarnos más en como ven el mundo los niños y aprender de ellos.
Volvemos a recomendar otro blog, esta vez tratando sobre otro tema distinto, pero con relación a nuestra linea educativa seguida en clase.
Introducimos un tema importante para la educación, éste es nada más y nada menos que la colaboración o comunicación familia-escuela.
En este blog, "El blog de Juan Antonio Pérez Bello", titulado Diario de un maestro de diario, podemos encontrar varias entradas interesantes y diferentes entre sí que nos pueden aportar ideas para nuestro futuro como docentes.
El enlace más importante sobre la relación familia-escuela es la comunicación. Para fomentar esta comunicación entre los padres y la misma escuela, el profesor puede emplear varios métodos útiles, en este caso y el más directo las tutorías. En éstas, se pueden resolver dudas, plantear preguntas, temas de conversación....
Y aunque parezca una tontería, resulta que si hay una buena comunicación o una relación fluida entre la familia y la escuela, ésto aporta al niño una serie de valores y apoyos que fomentan una mejor socialización y una mayor implicación educativa.
"Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo." Benjamin Franklin
Nos gustaría compartir una perspectiva diferente, ya que nos estamos formando para ser bueno profesores, buenos maestros y tenemos nuestras propias opiniones, ¿por qué nos escuchar la de los demás?.
El profesor Óscar González nos habla sobre sus preocupaciones en la educación actual. Mencionando algunos aspectos que hemos tratado en clase y en este blog y que son importantes, como son: el fracaso escolar, los resultados de nuestro país en las pruebas internacionales, las continuas reformas educativas, no se individualiza la enseñanza, recelo y desconfianza entre familia-escuela, educación sin creatividad....
Además de que la publicación cuenta con ricos comentarios de distintos profesores que opinan sobre éstoy aportan nuevas preocupaciones e ideas.
Os invitamos a que opinéis sobre vuestros intereses o preocupaciones en la educación actual.
Un suspenso, un parte de incidencia o de expulsión, una amonestación, una nota... Estas son, entre otras,muchas de las "malas" noticias que un niño puede llevar a casa. Cada vez que un niño no trae la tarea hecha a clase, no se comporta como debe, o no atiende a la clase, se le riñe para que no se repita el "error" cometido.
Pero, ¿qué hay del refuerzo?¿se refuerza lo positivo lo suficiente en la escuela?
Muchos son los padres que opinan que porque si a casa se llevan notas cuando se hace algo mal como que su hijo no ha hecho la tarea, deberían llevar también notas que expresen lo bien que se han portado ese día o que alaben algún esfuerzo realizado.
Como maestros, debemos saber no solo corregir aquellos aspectos negativos sino felicitar y potenciar aquellos aspectos positivos que se reflejen en el comportamiento del niño e informar de la misma manera a los padres para que ellos también aprendan la importancia de demostrarle a nuestros alumnos que los buenos actos o que el esfuerzo tiene su recompensas.
Aunque claro este reforzamiento debe aplicarse en una medida muy mesurada, ya que el abuso de este refuerzo puede provocar efectos negativos al "devaluarse la moneda"
Decidme vosotros amados lectores: Si fuerais maestros, ¿no querríais que vuestros alumnos fueran perfectos?. Sin problemas, sin enfermedades de ningún tipo, siempre atentos, felices y participativos. Por desgracia esto nunca es así.
Al igual que la desatención, la felicidad y la participación; las enfermedades también abundan en nuestras aulas, ya sean de carácter físico como psicológico. Hay niños que llegan al aula con problemas en casa, con depresión, con déficit de atención, con diferentes tipos de autismo... Por suerte la mayoría de los colegios cuentan con un psicólogo infantil que les ayuda a sobre llevar esta carga.
Pero, ¿y esos niños que presentan problemas como diabetes, alergia, asma...? ¿Qué se puede hacer por ellos desde la dirección del colegio? ¿Por qué no puede haber alguien que supervise los problemas de salud de los alumnos, de la misma manera que hay alguien que supervisa los problemas psicológicos?
Muchos son ya los que opinan que es muy necesario incluir a un enfermero/a en los colegios y que este punto sería un gran incentivo para el sistema educativo español. Además de los evidentes beneficios que aportan en sucesos que ocurren con mucha frecuencia en los colegios (caídas, bajadas de azúcar, golpes, roturas de hueso...) esto ayuda en gran medida al maestro, pues con un especialista sobre el que discutir estos asuntos, tiene una base más sólida sobre la que informar a los padres, si se descubren enfermedades o problemas de salud en los niños, tales como la sordera, falta de visión, alergias...Otros servicios que puede ofrecer un especialista de esta categoría es información de vital relevancia tanto para padres como para los propios alumnos ( educación sexual, primeros auxilios...)
Aunque la llegada de estos especialistas no deba suponer que el profesor se desentienda de los problemas, el docente tiene más tiempo para dedicar a su labor principal (la enseñanza) al saber que puede contar con alguien que le ayude a sobre llevar estos ciertos problemas que afectan no solo a la propia víctima, sino a todo el grupo de estudiantes que lo rodea.
Podríamos definir la competencia digital como la realidad cambiante, caracterizada por el uso, cada vez más frecuente de las nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) en todas las relaciones humanas.
Como bien dice Jordi Adell la competencia digital se basa en mucho más que en saber manejar un aparato electrónico, es decir es importante tener el conocimiento necesario para manejar la información, saber acceder a la información, buscarla, analizarla para luego crear nueva información y difundirla, además, no sólo deberíamos darle importancia a lo escrito, ya que vivimos en una sociedad audiovisual, ¿por qué no incluirla?.
Este tema nos abre a reflexionar y Jordi Adell nos lo explica muy bien en estos vídeos que dejamos a continuación.
En el primer vídeo nos explica de que se debe componer esta competencia digital; mientras que el segundo vídeo es una conferencia muy interesante donde explica lo anterior de forma más resumida y da ideas, nuevos métodos que se pueden emplear y que se emplean de manera muy efectiva en otros colegio:
Aunque dure una hora y media os invito a que lo veáis; aún así los nuevos métodos y las ideas que da sobre este tema empiezan en el minuto 56:11 aproximadamente hasta 1:18:32.
La conferencia se realiza en 2011 pero aún así podemos ver que es muy actual y podemos recoger muchas ideas nuevas y reflexionar sobre lo que nos habla.
Queridos lectores y lectoras, hoy les hablo sobre un tema que me tiene consternado. Hace ya algún tiempo tuve la suerte de ir a ver un partido de fútbol en una zona de buena visión, sin ninguna preocupación por alguna posible revuelta provocada por los Ultras de alguno de los equipos y disfrutando de una comida agradable. En otras palabras podría haber sido un día realmente memorable. Para mi desagrado no fué así.
Al momento de comenzar el partido se acercaron unos niños de no más de 8 años para ver más de cerca a los jugadores, lo cual me resultó un tanto encantador. Claro que, ¿quién iba a sospechar que 2 inocentes niños utilizarían una verborrea como la que usaron?. Los niños empleaban un lenguaje descarado a la par que grotesco. Tales frases como "Me cago en tu puta madre árbitro de mierda" o insultos del tipo "Gilipollas", "Mamonazo" o "Cabrón" ensuciaban el aire a la par que se calentaba el partido.
Cada cierto tiempo los niños hacían gestos con las manos para advertir de su presencia, a los padres como pude deducir. Se me planteó entonces la siguiente pregunta, ¿de verdad esos padres son conscientes de lo que están diciendo estos niños?, ¿es que acaso les permiten decir semejantes tacos?. Aquello me dejó tan pensativo que apenas pude disfrutar del encuentro por bastante rato.
Los niños de hoy en día utilizan un vocabulario tan pobre y tan soez que a veces, incluso asusta. Evidentemente un niño tiene todo el derecho del mundo a ir a ver a su equipo favorito jugar un partido con cientos de personas, pero los padres tienen que estar supervisando lo que escuchan y lo que dicen pues si no se regula esto, acaban aprendiendo estas palabras malsonantes y repitiéndolas creyendo que son buenas.
Como futuros docentes debemos tomarnos este tema realmente en serio y no dejar pasar este tipo de cosas.
Dentro de una semana hará un mes que abrimos el blog, y puede que os estéis preguntando el motivo por el que lo hicimos.
Somos un grupo de amigos que estudia 1º de Educación Primaria en la Facultad de Ciencias de la Educación en la universidad de Cádiz y tenemos una asignatura llamada CIPE (Condiciones Institucionales de la Práctica Educativa) en la que como parte de la evaluación nos pidieron crear un blog donde comentáramos temas educativos que nos llamaran la atención, este es el motivo principal por el que estamos aquí.
Pero al haber realizado esta actividad nos hemos dado cuenta de lo interesante que resulta comentar aspectos de nuestro futuro trabajo y compartirlo con nuestros compañeros y todo el mundo que este interesado en pasar unos minutos de su tiempo viendo nuestro punto de vista sobre las cosas.
Nuestro blog esta enfocado en temas educativos, como podréis comprobar, pero también nos interesa que sea una plataforma donde la gente pueda encontrar artículos interesantes, conozca nuestra opinión y además le sirva como herramienta.
En lo que llevamos en esto tenemos una variedad de publicaciones interesante, desde excursiones en clase a opiniones personales sobre asignaturas.
Os preguntareis por qué The Beatles Teachers, veréis queríamos darle un punto de vista gracioso, que llamara la atención, que fuera alegre e incitara a la gente a entrar. Por otra parte a los cuatro nos gustan mucho The Beatles y dio la casualidad que el día antes de crear este blog vimos una película basada en las canciones de este grupo y nos pareció una idea interesante. También como podéis ver en nuestras dos primeras entradas del blog la música puede desarrollar diferentes habilidades en el individuo y mejorar su formación en idiomas, otro aspecto que nos parece muy importante para tratar en nuestro blog.
La educación es un pilar en la sociedad y por ello el haber abierto este blog sentimos que estamos ayudando a que otras personas tengan la facilidad de aprender con nosotros,y tal y como dice en nuestro último post:
"Para mí, la educación no es un objetivo, es una herramienta. Una llave que abre puertas"
Y por ello nosotros queremos ser una llave que os ayude a aprender sobre lo que nos rodea.
¿Cuántas veces habréis oído esa frase?. Pocos son hoy en día los que realmente creen firmemente en que con el esfuerzo y la dedicación cualquier meta es alcanzable. Ayer salía en el periódico de EL PAÍS un ejemplo de esto.
Daniela Rebolledo, una joven de 24 años, ha triunfado en la vida gracias a la ayuda del colegio San Joaquín y a la Fundación Astoreca. Estos organismos estudiantiles le dieron a Daniela una oportunidad para estudiar y formarse. La joven chilena aprovechó sus oportunidades a pesar de tener unos medios muy escasos. Hoy en día es Ingeniera Civil Industrial y jugadora de la selección nacional de balonmano.
Al leer la noticia, nos marcan frases muy conmovedoras como: "Hice amigos en la universidad que vivían en una casa de tres pisos, con ascensor, en un barrio superlujoso, pero al final eso daba igual. Todos nos quemamos las cejas con el mismo libro. Y ahora optamos a los mismos trabajos". Esta frase nos hace humildes a todos ya que nos recuerda que no somos mejores a los demás ni los demás son mejores que nosotros.
Otra de las frases que nos han marcado ha sido: "Para mí, la educación no es un objetivo, es una herramienta. Una llave que abre puertas". Esta frase, nos es más cercana a los futuros docentes que sabemos que una buena educación tanto a nivel académico como social, es la mejor forma de perseguir nuestros sueños y llegar a cumplirlos.
Muchas veces pensamos que los niños no se dan cuenta de los problemas que hay en el mundo, pero realmente subestimamos la visión que tienen de la realidad.
Mi tío trabaja como profesor en el colegio La Salle y les preguntó a sus alumnos que es lo que querían ser de mayor, me sorprendió ver este comentario que puso en su página web.
"Ayer en clase viví uno de esos momentos en que tragas saliva y te pones a pensar...Estamos celebrando la semana vocacional. Les pregunté a mis alumnos que querían ser de mayor. Entre futbolistas, cantantes, policías, peluqueras, profesores y algún indeciso, me encontré con este papel. ¡YO DE MAYOR QUIERO TRABAJAR!.
Sin palabras...". Gonzalo Aguilar Morión
Los niños de ahora puede que tengan una vida más fácil, pero esto no quiere decir que la situación en la que estamos no les influya. Si ellos ven que sus padres están preocupados por no encontrar trabajo o por no llegar a fin de mes, por muy pequeños que sean y no entiendan muy bien las cosas, su mentalidad inevitablemente madurará antes.
A continuación adjuntamos un vídeo realizado por El Intermedio en el que se le pregunta a niños que es para ellos la crisis.
Cuando yo tenía cinco años, mi madre siempre me decía que la felicidad es la clave para la vida. Cuando fui a la escuela, me preguntaron qué quería ser cuando fuera grande, escribí feliz. Me dijeron que yo no entendía la pregunta. Les dije que no entendían la vida. John Lennon.
Realizado por María Garcés Durán y Tamara Aguilar Pulido.
Hace
viento. Mucho viento. No llevo abrigo y hace frío. Y por si fuera
poco ya voy tarde, como siempre.
Los veo
desde lejos, están casi todos esperando ya en la entrada, me doy
prisa por llegar hasta ellos y saludo con la mano mientras me acerco.
Los
últimos rezagados se nos unen mientras intercambio los buenos días
con algunos de mis compañeros y el profesor comienza a hablarnos
sobre lo que hemos venido a hacer.
Los
Toruños es un parque natural que linda con los terrenos del campus
de la universidad, al tenerlo tan cerca, el profesor vio la
oportunidad de enseñarnos las ventajas del aprendizaje fuera del
aula desde una perspectiva práctica, realizando nosotros mismo
algunas de esas actividades y conectando así con el medio y la
naturaleza.
Quizá
hoy no sea el mejor día para una “excursión”, en realidad estos
últimos días no había hecho frío, más bien todo lo contrario,
pero hoy el viento decidió hacernos compañía toda la mañana.
8:55
am.
Por fin
nos ponemos en marcha. Después de hacernos unas fotos todos juntos
comenzamos la caminata. Saco mi cámara de vídeo y comienzo a grabar
lo que veo a mi alrededor.
De
momento no parece que haya nada muy interesante así que comienzo a
grabar a mis compañeros mientras hacen sus propio vídeos y fotos
bromeando entre ellos.
9:15
Creo
que vamos a un sitio especifico, aunque no estoy muy segura. De hecho
creo que no seguimos al profesor si no a uno de mis
compañeros.
Bueno,
hemos llegado al “sitio”, efectivamente no era el profesor el que
guiaba. Yo por mi parte sigo grabando lo que me llama la atención
hasta que escucho como el chico que nos ha traído hasta aquí
comienza a hablar.
Me
acerco y descubro que es Paco el que habla y lo enfoco con la cámara.
Por lo visto estamos al lado de un antiguo horno bastante grande como
para que quepan personas dentro. Después de hablarnos un poco sobre
el horno nos anima a que entremos en él.
Vaya,
es bastante más grande de lo que esperaba. Y oscuro, mi cámara no
tiene luz y yo ni siquiera llevo el móvil encima. Llego hasta el
final del “túnel” con algún otro tropiezo, más bien debido a
mi torpeza que a la oscuridad pero llego y, oh... sorpresa, para
poder salir a la superficie debemos trepar por la pared. Esto puede
ser interesante...
9:40
Llevo
quince minutos viendo salir a gente de un agujero y sinceramente está
valiendo la pena tan sólo por ver las caras que pone cada uno
mientras intenta salir de ahí. Tampoco era tan difícil, digo yo...
9:45
Por fin
han salido todos. Reanudamos la marcha esta vez hacia un mirador.
Por el
camino empiezo a ver claros signos del comienzo de la primavera, como
pequeñas flores o zonas que poco a poco se van viendo más verdes.
Hemos
llegado al mirador. Es una torre de madera de unos tres pisos de alto
o así y parece algo inestable así que decidimos subir en pequeños
grupos.
Una vez
arriba puedo admirar las vistas, se ve todo realmente bonito desde
aquí arriba, lo único malo es que esto empieza a moverse demasiado
por el viento y no ayuda calmar el mareo que me dan a veces las
alturas. Debería bajar cuanto antes.
10:00
Caminamos
por encima del puente atravesando el río, nos dirigimos hacia un
merendero para tomar algo de desayuno y practicar algunos de los
juegos que hemos planteado para hoy.
No voy
a poder seguir grabando, mi cámara se ha quedado sin batería.
Después
del pequeño descanso comenzamos con los juegos. Al principio poca
gente quería participar pero ahora estamos todos jugando y se puede
decir que nos estamos divirtiendo.
10:45
Comenzamos
nuestro camino de vuelta. Se está haciendo más largo de lo que
pensaba, pero aún así pasamos el camino comentando los juegos y las
cosas que observamos a nuestro alrededor.
11:30
Por
fin, ya veo la entrada desde aquí. Miro a mis compañeros, tienen
aspecto cansado pero, es curioso, todos sonríen. Vaya, al final va a
ser verdad que es bueno eso de relacionarse con el medio, al fin y al
cabo parece que todo el mundo necesitaba un soplo de aire fresco.
Siempre hemos pensado que separar a dos hermanos gemelos sería un buen método de que cada individuo por separado pueda configurar su yo personal independientemente de su hermano, y sobre todo si hablamos de gemelos. Pero ¿qué pasaría si esto que pensamos no es lo más recomendado?.
Ciertamente todo ésto que hemos dicho es verdad y queda comprobado científicamente. Pero hay padres que se quejan de este método y piden que no separen a sus hijos de clase. Colgaremos a continuación una noticia donde nos explica todas las ventajas y da algunos ejemplos sobre éste tema que estamos hablando. Entre todos los ejemplos destacamos uno, en él la madre de las niñas gemelas separadas en distintas clases comenta que ha sido una idea estupenda separar a sus hijas, así cada una de ellas puede hacer sus propios amigos, son más independientes y lo más importante tienen cada una su personalidad sin la influencia de su gemela, es decir, saben diferenciarse una de la otra, ya no se miran como su reflejo en un cristal. Además, se ven en los recreos y comparten tiempo en casa, así que no dejan de relacionarse entre sí.
Así que aunque algunos padres se nieguen ante esta iniciativa, sabemos que obtenemos más beneficios y encontramos más pros que contras.
Nadie en su sano juicio rebatiría la importancia que tienen
las asignaturas de matemáticas, lengua, o inglés como base en la educación
Primaria actual. Esto se debe a que dichas asignaturas son necesarias para
vivir en el día a día. Es evidente que un niño debe saber escribir y leer con
fluidez, resolver problemas de una dificultad mínima o relacionarse mediante la
correcta utilización de un segundo idioma.
Pero nosotros les preguntamos, ¿qué ocurre con la clase de
Educación Física? ¿Es acaso la clase de “gimnasia” una hora para que los
maestros se relajen bajando al patio con un par de balones para que los niños
jueguen y punto? ¿Puede entonces, prescindirse de ella el día que se necesite
más tiempo para dar parte del temario de una asignatura?
La respuesta a estas preguntas de numerosos científicos y
maestros es clara y concisa: No. Los alumnos de la educación primaria deben
desarrollar sus capacidades motoras tanto como desarrollan la lógica o la
lectoescritura.
Esta asignatura es tan útil como importante debido a su
amplio marco de actuación.
En
el aspecto psicológico, los alumnos crecen emocionalmente, ya que esta
asignatura fomenta la empatía, el trabajo en equipo, la competitividad
sana… Además son muchos los experimentos ya realizados que describen como
la actividad física favorece la concentración, la disciplina y el respeto.
En
el aspecto físico, los alumnos reciben lecciones sobre la importancia de
llevar una vida sana y equilibrada para mejorar la salud y prevenir los
riesgos de sufrir enfermedades ligadas al sedentarismo.
Otro
aspecto a tener en cuenta es que se promueve el interés por otros deportes
que no sean tan conocidos por los niños como lo son el fútbol o el
baloncesto.
Para un maestro es importante fomentar en los niños hábitos
deportivos. De la misma forma que se manda tarea de matemáticas, de inglés, de
lengua, o de conocimiento del medio, también se puede concienciar a los padres
para que practiquen ejercicio diariamente. Y cuando decimos concienciar a los
padres, nos referimos a que también ellos adquieran ese hábito con sus hijos pues, como todos sabemos, el mejor modo de educar es dando ejemplo.
Aquí dejamos 2 vídeos: el primero es una explicación
reducida de lo que es la educación física en el colegio y el segundo es una
conferencia en Palencia sobre la importancia de esta asignatura.
Today in the world, our
children have to know how to communicate with other people, and one way
to do it, is learning English because English is the more spoken language.
People talk in English and
our children dedicate a lot of time at school to learn this language.
Nowadays on the Internet there are many ways to learn differents language, and in this blog i'm going
to talk about an application to learn languages.
Duolingo is a website to
learn many languages. This application has a lot of advantages.
On the one hand, Duolingo
is a free app and this app is avaliable for iphone and android.
On the
other hand, If you know English, you can learn other languages, for
example: French, Italian, German or Portuguese.
If you are interested in
learning some languages just have to register in this direction.
El arte es una actividad mediante la cual manifestamos nuestra visión personal de la realidad o de nuestra imaginación a través de los recursos sonoros, plásticos o lingüísticos; además es imprescindible en el desarrollo de los niños.
Se ha comprobado científicamente que el estudio de las artes en los niños desde su infancia y luego la continuidad de los mismos durante su desarrollo, cultiva al ser humano de una sensibilidad que ayuda a que desarrolle una ética muy sólida en cada individuo.
Si estas actividades artísticas se estimularan en los centros de infantil, primaria y universidades, formaríamos a personas con una sensibilidad que les permita conocerse a así mismos, fuera de dogmas y con un amplio criterio.
A continuación destacaremos algunas de las características y los valores que desarrollarían estas actividades en los niños:
La música, por ejemplo, nos permite la concentración. A través de ella podemos navegar hacia nuestro interior, además de agudizar nuestro oído y acentuando nuestro sentido del ritmo.
La literatura desarrolla nuestro pensamiento, aumentando nuestro vocabulario de forma amplia, ya que con la lectura favorecemos ésto y conseguimos expresar nuestras ideas más claramente.
El dibujo, la pintura o la construcción, es un todo un entramado de procesos donde el niño reúne información propia de su experiencia, selecciona e interpreta para crear un nuevo significado, mostrándonos a través de su pintura o su escultura cómo piensa, y cómo se siente.
El teatro, como método de aprendizaje, ayuda a desarrollar la actividad tanto individual, como grupal; además de que ayuda a la creación de vínculos, a la confianza personal y a la integración ente ellos mismos.
La danza promueve el trabajo en equipo y ayuda en la adquisición de valores como la solidaridad, el respeto por la diversidad, la tolerancia, la cooperación y la valoración de la propia identidad.
Con todo ésto no decimos que cualquiera alumno sería un artista, pero el no saber tocar un instrumento no tiene porque influir en la apreciación de la música, al igual que el no saber dibujar, no tiene porque relacionarse con saber sobre una obra de arte, ya que no es necesario pintar un lienzo para poder disfrutar de la pintura.
En definitiva el arte enseña a los niños a ser más tolerantes y abiertos, además de que permite que los niños se expresen voluntariamente y de forma creativa y fomenta el trabajo individual y colectivo aumentando como ya hemos visto su valoración individual y la confianza en sí mismos además de dotarles de unos valores y finalmente mejorando el rendimiento académico en general.
Pero para fomentar estos valores desde muy pequeños en casa podemos colaborar iniciando estas nuevas metodologías, por ejemplo leyendo cada noche, o disfrutando una tarde de expresarse de forma plástica, escuchando y cantando juntos cualquier canción, fomentando diferentes tipos de baile al ritmo de la música, o incluso valorar imágenes de un libro. Todo esto estimula la imaginación del niño y amplía su conocimiento de las diferentes artes que existen.
Si su hijo observa que usted valora el arte, el también lo hará.
A menudo, el cine
español se ve menospreciado y ninguneado por los propios españoles,
sin embargo, hay veces que la calidad de la producción es tan
extraordinaria que hasta el más firme detractor se ve en la
obligación de admitir que merece la pena verla. Es el caso, por
ejemplo, de “vivir es fácil con los ojos cerrados” que nos llega
de manos de David Trueba, galardonada nada más y nada menos que con
seis premios Goya.
Este film nos
narra la historia de un profesor de inglés que utiliza una
metodología muy particular a la hora de enseñar. Fan incondicional
de los Beatles y con la intención de amenizar sus clases y llegar
hasta los alumnos, utiliza las canciones de sus ídolos para fomentar
el interés y conseguir un aprendizaje fluido. Pero lo más
destacable de todo esto es el hecho de que la película esta basa en
una historia real, en concreto en la vida de Juan Carrión.
Juan Carrión es
un ya octogenario profesor, que en los años 60 impartía la
asignatura de inglés en la Escuela Técnica de Empresariales de
Cartagena y más tarde formó su propia academia de idiomas. Famoso
por su innovador sistema a la hora enseñar inglés a sus alumnos,
Carrión tiene claro cuales son las bases para ser un gran profesor y
cual debería ser la filosofía de cada uno de los docentes. Según
Juan Carrión lo principal para ser profesional y eficaz como docente
es amar la enseñanza y al mismo tiempo ser “duro, exigente y
firme” tanto con el alumno como con uno mismo.
Carrión confía
en que al mostrar su vida y su, ahora llamado, método Lennon, en una
película, esto sirva de inspiración para los futuros docentes
animándoles a romper la rutina y la monotonía que suponen las
clases ordinarias reinventándose cada poco tiempo, y así mismo
espera concienciar a la sociedad de la importancia y la necesidad de
proporcionar a los alumnos un buen nivel de inglés en esta era tan
globalizada.
Juan Carrión junto a Adolfo Iglesias autor del libro en el que cuenta toda su historia.
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